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音训练、发音诱导法、上台答辨、与众人辩论、表演法等一系列方法。对共性问题，学校采取集体矫正，对个性问题，进行对症施法个别指教的形式矫正。变口吃为口才，是我们执著的追求！”刘校长好像变成了一位天才演说家，这口才堪称口若悬河了。
李勃听得有些发晕，效果真有这么好吗？他心里尚有疑问，就向刘校长提出参观一下整个学校。
刘校长也满口答应，领着李勃转了一圈。参观了心理疏导室、语言训练室和学员交流室三个教室。看了一个学员宿舍，是个8人间，上下高低床，和普通中专学校的设施差别不大。食堂在教学楼后边，看起来也比较干净整洁。
李勃告别刘校长回所，给许华盛打了电话，介绍了学校的基本情况。许华盛听完比较满意，说给厂里办完请假手续，就过来参加培训。
李勃也没想到，许华盛这么快就来参加培训学习了，看来也是为了及早得到矫治，心情急迫可想而知。
同学从焦作赶来，李勃也不敢怠慢，利用中午休息时间急忙赶往新声学校去探望。
一进校门，刘校长就认出了李勃，热情地迎向前与李勃握手，并安排学生去找许华盛。
许华盛过来，一把就拉住李勃的手，手牵手一同进了许华盛所在的宿舍。宿舍的墙壁上贴着不少提示性标语，其中一条是这样的：不着急，想一想，慢慢说，有信心。
两个人坐在床沿上，打开话匣子，长谈了起来。
许华盛虽然有口吃，但属于不太严重之类，正常交流不成问题。他说：“听了刘校长的第一堂课，我就充满了信心，保证一个月就能达到理想效果。”虽然还有些磕磕绊绊，但语言表达已经比较流畅了。
两个多小时的长谈，李勃得知，许华盛就职的焦作化工三厂效益不错，工厂生产的纯碱、烧碱供不应求，许多人拿着各种批条还拉不到货。职工工资不高，但奖金丰厚，他每月可以拿到100多块。另外就是厂里福利设施齐全，就是一个小社会，吃喝拉撒，看病理发，小孩就学，厂里全包了。
李勃与自己的处境相比，觉得眼界大开了。
说来也巧，李勃在所里碰见教育科的齐春梅，也是同年分配到所里的中专生，她竟然和许华盛为高中同学。
又过了两周，齐春梅主动邀请李勃一起去看望许华盛，三人一块交谈时，发现许华盛的口吃状况基本没有了。
许华盛激动地说：“感谢同学，感谢刘校长，学校已经同意我提前毕业了！”