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，无异于用刀剜他的心。现实情况是吴河高中，上边无投入，资金从哪儿来？那就是学校的门槛费。可生源的数量影响了学校创收，学校也就没有大量资金改善办学条件和教职工待遇。学校试着以减免学杂费、住宿费，另外再给予补助的方式，“挖”来其他学校的尖子生以吴河高中生源名义报考名牌大学，借势宣传，吸引更多生源。这种方法在私立学校屡试不爽，私立高中更是以介绍一名生源给予介绍人一定酬劳的形式与公办学校争夺生源，不见硝烟的生源大战每年都会激烈上演，搞得杨三喜身心俱疲。为了吴河高中的生存与发展，他依然精神抖擞地冲锋陷阵，而别无选择。
没有稳定的高水平的教师队伍，哪能教出好学生？杨三喜对教师队伍中的不稳定分子一向反感，尤其在用人之际，他深为看重的庄春山竟然要停薪留职考研，他颇为震怒，亲自找庄春山谈话。
爽快的杨三喜直截了当：“春山啊，你应该知道，学校对你很器重。”
庄春山：“我知道！”
杨三喜：“知道，还想走？”
庄春山：“开弓没有回头箭，就让我全力一搏吧！”
校长：“你影响了教师队伍的稳定！”
庄春山：“我只想提升自己，没想影响谁，请领导理解！”
杨三喜的脸上罩了一层霜。“我理解你，谁理解学校的难处啊？”
杨三喜再三挽留庄春山，庄春山去意已决。杨三喜在生气之余，也毫无办法，他是通情达理的人，他认为自己阻挡不了一个青年上进的脚步，只好无可奈何地同意庄春山离去，为他办理了相关手续。