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我以为这是虎老师在跟我开玩笑，说说就抛之脑后。后来，他又说起了这件事，也是我学生时代任性，嬉皮笑脸地跟他说：“你这是高级黑！”这位老师不跟我计较这些细枝末节的事情，他反倒坏笑着跟我说：“不是高级黑，我是认真的。”我看着他，像是在确认这不是认真的，他告诉我：“你提前准备准备。”
这个时候，这个地步，我意识到，我应该去认真准备。课堂末尾，虎老师宣布说：“下周由张童书，给大家讲讲黄仁宇！”对我来说，这是一次宝贵的锻炼机会，这种课可是一百多人啊！多么宝贵多么难得。
构思，准备，直到满意。为此，我把课件发给教授我们中国近代史纲要的宋老师、讲授英美文学的欧阳老师。宋老师告诉我说：“要体现专业性的话，最好给黄树立个参照物。如此，方可明白黄的历史贡献是什么，他改变了哪些方面。可以将黄与同时代的历史学家之间的学术交流与碰撞。这要求有点高，可以简单提提。此外，还可以补充黄的人生结局。”
欧阳老师说：“增加整个讲座的内容提纲，让听众明白你计划讲的内容；讲座要有清晰的逻辑线，还要有中心和层次；大学不一定能培养作家来，但它教会年轻人如何思考、如何学习……这些东西，你看书领悟得比较慢。”
按照两位老师的建议，我修改课件。周三，从下午就开始紧张，晚饭特意到康三吃，以免嗓子沙哑，小心翼翼地准备着我的讲课。
我讲出我想要讲的，还觉得自己讲出个性、新颖的内容。我看着下面百多位同学，他们的眼睛被我深深吸引似有被我准备的内容触动，我知道我已经很棒啦。虎老师边评价边在黑板上板书，你知道吗？我真的有被感动。
这节课后，虎老师握着我的右手对我说：“读书的过程中，要找准自己的方向！不仅要宽，还要持续地深入。”他兴许是觉得我瘦小，还要求我经常跑步锻炼身体。他说完这些，告诉我说：“以后再读个历史学博士。”
学期接近尾声，我出于真诚的感激，给他写了下面这封信，只是不知道他阅读以后的感受，但不重要。重要的是表达心声，表达我的真诚。
虎老师：
你好哇！就不用“您”了，有点儿见外。这学期快要结束，你我缘分已尽，今后再难相见。我的心意要及时表达，否则，过时补票的意义总是缺失了些许。我是不善言辞的学生，某些话还是变成这信笺纸上的文字较好。你给我带来的收获颇多，所以写出这些文字表示我真诚的谢意。
你给我的《历史之道：意义链和问题链》，我已读完，收获颇丰，在此谢过。其实，最开始我决定学历史。可是，后来我读的文学书逐步多了起来，觉得自己不是做学问的材料。外加，那时候填志愿，如果选历史，我只能到山大历史系。我不喜欢去那些地方。所以，没有选择历史作为专业。
这些年来，我读的历史书，两百本总还是有的。司马迁著《史记》、何炳松著《世界简史》、吕思勉著《中国通史》、十九世纪五大历史传记、陈旭麓著《近代中国社会的新陈代谢》等等。我意在说明，我读了几本历史书的，无炫耀的意思。我在上海文艺出版社出版的易中天著《易中天品三国》中发现了处错别字；我在BJ大学出版社出版的斯塔夫里阿诺斯著《全球通史》中发现了错别字；此外，我曾给历史学者张宏杰写邮件，我在他的两本书里发现了两处错别字。他给我写了回信。那时，我开心得像孩子，觉得自己有两把刷子。
这些学期读完《黄仁宇全集》外，只两三本历史书。我不是历史系的，历史只是我的兴趣。我读过几本哲学书，只因我觉得读完几本哲学书后，对我没有多大收获，不那么热衷。这学期主要集中在诗歌小说两方面。以雪莱拜伦叶芝济慈为代表的诗人，以金庸古龙苏童余华为
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