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的学问】
【你听来觉得简单……那只是《小孟谈记》中的内容，你十岁就已倒背如流】
【这时你感觉有人在看你，抬头望了回去】
【那是坐在第一排的某个弟子】
【他微张的嘴似乎在说些什么，可惜你没辨认出】
【你为这位仁兄哀悼了一秒，因为……大先生不善的目光已经锁定了他】
【戒尺哐哐两下砸在了那人的头上】
【你获知了文曲村的一条规则——】
【在课堂上，不要交头接耳，否则……戒尺伺候】
【挨一下戒尺，就会损失一缕文气】
【尽管看到那人受到了惩戒，你依旧很大胆】
【东张西望的观察学塾里的每一个学生】
【九成的人都正襟危坐，安静的去听大先生讲学问】
【剩下的一成学生有些困，他们就从兜里掏出银针往自己的手上扎】
【扎几个洞，瞬间就不困了】
【大先生再一次注意到了你】
【“知止而后有定的下一句是什么？”】
【你起身作揖，熟练背出：“知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。”】
【“尔既知此言，就好好静下心来吧。”】
【你获得了大先生的教诲】
【文气+1】
【你获知了文曲村的一条规则——】
【在课堂上，大先生会随时提问，他最喜欢提问走神发困的人，一旦答不上来，就会被戒尺敲打】
【你收起心思，开始认真听大先生讲课】
【一个时辰后，大先生讲完了十分之一的《小孟谈记》】
【他让所有的学生依次进屋，屋里有桌子，但没有凳子】
【桌子是多余出来的，连你这个蹲在角落的人，都能有一张】
【“接下来，我们要练字。”】
【这句话说完后，所有的学生都开始脱衣服，整的你有点不知所措】
【大先生挥手把你叫过去，从怀里取出一张麻纸塞给你】
【他每天上课都会带上一张，随机给一位没有纸的学生，他今天把这张纸给你，是觉得你表现的很好】
【才思敏捷，知错能改】