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二中陈校长听说宋庄中学有人在搞课堂教学改革，非常感兴趣。宋校长说，他一贯非常重视课量教学改革，在他的引领下，课堂改革已初见成效，欢迎陈校长前来指导工作。
陈校长准备带人来参观学习。宋校长把这件事交给连主任来安排，说，这对啊们学校来说，也是从外在形象向内在内涵转变的良好契机。前一段我们的重点工作一直是对外形象，现在咱也是名声在外了，但说到底，咱们是所学校，学校是什么，教学，教学才是它的本质，那些充其量只是皮毛。
校园文化，无非找点素材花点功夫，十天半月就能做起来，而且他们都在咱的基础上不断改进，后来居上。档案也是这样，咱手写，人家打印，咱黑白，人家让学生画彩笔画，也比咱上了一个档次。
咱的资源已被耗尽，已经没什么可以以让人看的了。宋校长说，所以，我们要寻找新的生长点，这个生长点就是教学就是课堂。
你别说咱还啥也没有做出来啥也没成型，这都不是问题。问题是别人没动时咱先动了，这就值得学习。
学什么？你敢为人先的精神呀。咳，你怎么总想着要搞出来点什么才能让人看呢？这种思想要不得，我们现在要让人们知道，我们虽然还没有搞出什么来，但我们在搞，在动。
连主任哪，你看你，一想做什么事情先想要做出点什么。我已经强调过一次了你为什么那么钻牛角尖呢？
当然，我也理解你，毕竟咱俩站的角度不同。对于我来说，我更多地看方向看风向，解决搞什么要不要搞的问题，说大了，这叫政治。而你呢，要讲策略讲执行，解决怎么搞搞成什么样的问题，也就是业务问题。
你问这有什么区别？当然有区别，而且区别大了。比如，只是比如，当然我对刘主任可能了解得不够透彻全面。现在迎检的风头已过，你说刘主任会不会也在寻找新的工作抓手？他会不会也希留咱们在其他方面在如教学上也有所动作？
对，这就是风向。
上面想让咱有所动作时咱怎么办？等？等别人搞好了咱再去学？不能吧？咱要积极响应率先行动，为什么不呢？
我们要让上面看到，对于他们一点微不足道的指示我们都极度重视高度负责非常赞同一呼百应，我们要把上面一星星点点的指导思想之火轰轰烈烈的燃烧成燎原之势。
其实，上面真正关心的，并不是咱能不能能做多好，能做出多大成果，那都是后话。
上面最关心的是我说的活你听我的不听，一句话顶一万句地遵照指示积极行动了没有。行动了，你就是忠诚的好同志。
那要是不符合实际怎么办？做糟了怎么办？做错了怎么办？
问得好。连主任哪，符合不符合实际，对错是非做好做糟，这根本不是咱考虑的问题。咱只考虑一件事情，领会精神积极行动，这就是最大的正确，方向正确，政治正确。没有什么比这更重要更正确了。只要咱做了，咱就是做错了也是对的，做糟了也是好的。
你这么怎么死脑筋呢？听不懂？你这院校的高材生怎么会听不懂呢？好吧，我再给你明确一下。宋校长说，方向正确的最大好处就是，咱们不用为做这样的事负责。对，我说得已经够明白了，就是这样，咱只管做而不用负责。我们只负责上面让做了咱就去做，而不用对这样做的后果负责。
为什么咱不用对自已的行为负责？嘿，这还不明的吗？我们是完全百分之百按照上面的精神去做的呀，你让***什么我就干什么，你让我怎么干我就怎么干，干偏了干砸了干到坑里了，你能说是我的问题吗？那你不是自己打自己的脸吗？
所以，既便咱成干到了坑里，那也是为成功积累了经验教训，是前途光明道路曲折，总结经验继续前进。
会不会受处理？也有可能，但可能
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