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棋应用学。
所以，今天请各位家长来，我们是想摸摸底，看看我们班的孩子这学期有没有什么变化，有没有因为围棋应用学这门新课程，在学习和生活等方面有所收获。”
话音刚落，台下家长们的声音一下就开始爆发。不同于班主任主持的那种“只能说好的不能说坏的”的家长会。说好的有，说不好不坏的有，说不好的也有。
“我家儿子懂事了点。”
“我家娃这学期考试成绩进步了。”
“我家囡囡期末排名退步了哎。”
“没啥变化，我儿子还是回家疯玩。”
……
淘淘爸突然站起来，伸手示意大家安静，然后说：“萧老师啊，我知道围棋是国粹，我也愿意我家孩子学学围棋，开发智力嘛。不过说心里话，我觉得围棋其实就是一种游戏，你要说对什么也不懂的孩子的学习、生活有啥指导作用，我觉得太玄了吧？
而且，您也看到了，这学期，班里有些孩子的期末成绩排名上升了，也有下降的嘛。”
“9494。”
“淘淘爸说的对。”
一时间，议论声四起。
台上的年轻女孩显然没见过这种场面，一着急，和她的同胞姐姐还是妹妹萧逗逗一样，鼻子尖上沁出汗珠来。
“说得好，这位家长。”这时，从教室外走进一位中年人说：“日升日落，孩子们的期末成绩排名有上升的，必然有下降的。”
淘淘爸以为中年人是哪个迟到的家长，谁知道中年人话锋突转：“我们应该问问班主任，看看班里的孩子们在全年级的总排名是上升还是下降。如果在班里的排名下降，总排名上升，这证明孩子的学习进步了。如果在班里的排名上升，总排名下降，反而是孩子的学习下降了，大家说对不对？”
家长们有的脑子转的快，频频点头。有的脑子还没转过弯来，还在想总排名和班排名的关系。
淘淘爸听明白了，他示意大家别吵吵，掏出手机拨通了班主任的电话，按下免提键问道：“郑老师您好，我是淘淘的爸爸，问您个问题，这学期期末成绩，我们班的孩子期末总排名情况如何呀？”
电话里传来郑老师的声音：“淘淘爸你好，哎呀您可真操心呀，本来下周一我打算在家长会上和大家讲的，既然您问起来，我就先给您说说吧。
本来呢，每个学期我们年级基本上都是一班的成绩总体最好，我们四班每次都在第三、第四徘徊。不过这次期末，孩子们很给力的，我们班年级总排名一下子前进了两位。
而且，我们班所有的孩子总排名都有进步，你家淘淘在年级七百多个孩子里排名八十七，比上学期进步了三百多名，就是进步最小的也比上学期前进了十几名呢。
您可不好说出去的呀，现在学校不让提学习排名的，我是和你家太太关系好，才偷偷告诉您的。”
电话挂断后，家长们一时间心花怒放。甭管是不是围棋带来的改变，反正娃的学习上去了，这谁不开心？
中年人这时走上了讲台开口了：“各位家长好，冒昧打搅了，我就是围棋应用学这门新课程的开发者之一，我叫陆文勇。
其实，说是实验教学，我们晨兮国粹开发的这门围棋应用学，是经过实践检验过的。
我们不能拿孩子做实验，所以，我们晨兮国粹先是在成人围棋培训中进行了围棋应用学的试点，经过验证对成人的工作和生活都有非常好的指导效果。
在证明没问题之后，我们才谨慎的将这门我们晨兮国粹独创的新课程推广到咱们学校。”
台下很安静，却并不代表家长们好哄。时代不同了，喊几句口号就让大家伙跟着掏钱掏心掏肺子的年代早就过去了。虽然没说出来，但是有些家长其实还是在心里犯嘀咕——现在这
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