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一个硬盘模样的紫色物品安静的躺在背包里。
【人工智能在启蒙数学阶段的作用】
这是它的名字。
林木没过多犹豫直接确认使用。
瞬间。
他的脑海里便涌进了大量的记忆。
数学符号、代码、华夏文、英文……
过了好一会儿，林木才感觉到脑子里不再出现新的记忆。
他也有时间仔细去查看起这些记忆。
启蒙数学？
似乎有点鸡肋啊，林木在心里想到。
但是刚看了一会儿之后，他就发现了不对劲。
因为脑海中所阐述的启蒙数学，似乎已经包含了华夏小、初、高三个阶段的数学教育内容，甚至还补充了一些大学阶段知识。
另外其在内容的顺序上，也和林木之前学过的非常不同。
但是经过调整后教学的顺序，起码在林木看来，要比之前好很多，平缓了许多。
不过最让林木注意的就是其中所包含的人工智能成分。
根据脑海中的设想。
未来教师这个职业倒是依然会存在。
只不过教师更多看得不是在教学科目上的专业能力。
而是理解表述能力以及心理能力。
因为老师就算专业能力再厉害，但至少在讲解题目以及出题上，肯定比不过机器。
所以，在林木脑海中的记忆中看来。
在初级教育阶段。
老师能够把控好学生的心态反而更加重要。
当然其中也有很多内容，也让林木看得有些皱眉头。
因为其从某种意义上来说过于深入了。
就像是要把所有按照这个方法学习的学生，全部向着数学家的方向来培养一样。
看来还需要进行细致的修改。
而且这个工程量可不是一般的大。
不过林木正好现在也没有其他的事情，而且一旦修改完成，配合上这套教育体系，他相信整个华夏，甚至整个世界在基础教育阶段的数学科目上，都会有相当大的进步。
“小冰，建立文档一，命名：关于初级教育阶段新的数学教育体系研究！”
“建立文档二，命名：关于将人工智能应用于初级教育阶段的研究！”
没错，林木准备将脑海中的记忆分成两个方面。
因为如果结合在一起。
按照目前世界上的人工智能水平来看。
起码在三十年内都没有实现的希望。
一方面这对于教育来说是种巨大的改变，改变的不仅是学生未来的学习方式，还有对于未来老师的培养方式。
另一方面，在硬件上也完全跟不上，因为想要彻底达到由人工智能主导教育，首先在信息的搜集、分析上就要费很大功夫。
按照高考每年近1000万的人数。
不包括幼儿园，光是目前小、初、高。
总共12个年级来计算，就有超过一亿的学生，他们每天产生的数据是无比巨大的，光是收集就很麻烦，难的是还要进行分析，并根据分析结果对教育内容进行调整。
不说技术上的难度，光是投入成本，估计把国家一年的gdp全部投进去，可能都还不太够。
“小学一年级数学……”林木也不想那么多了，先按照记忆把教育体系整理出来才是关键，这些可都是实实在在的东西。
并且也不用怀疑其作用。
因为就算是现在正在用的教育模式，也是经过几十年的时间慢慢调整出来的。
而系统给出的资料。
肯定是经历过了更长时间实验才得到的。
林木一直做到了凌晨一点钟，在小冰的帮助下，才完成了一年级阶段的三分之
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