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位厨艺老师，展开了一场教学会议。
这些大师，无疑都是系统从其他平行世界精挑细选而来的。
有着丰富的带徒弟经验。
所以在开学前，就已经写好了各自的三年期教学计划。
但叶辰看了后，并不满意。
比如淮扬菜大师郑生的教学计划。
对方的教学计划书上写明了。
第一年，是教学生基本功的一年。
基本功包括练习刀工，了解各种食材，学习各种食材的处理方法，各种调料的搭配，使用方法！
而等到了第二年，才开始让学生初步接触灶台，从家常菜开始。
不只是郑生大师的教学计划是这样。
其余大师的教学计划，也基本都是大差不差的。
第一年都是打基础。
对于基本功非常重视。
基本不会接触灶台，不会让学生做菜。
这在中华的传统厨艺界，其实是再正常不过的事情。
菜都不会切，也配碰灶台？
但问题是，时代变了！
叶辰身为校长，认真的指出了这些教学计划的问题所在。
叶辰不懂厨艺。
但叶辰懂现在的年轻人。
懂现在的社会。
现在的社会，是浮躁的。
在郑生这些大师那个年代。
学徒跟大师学艺，负责切菜切个三五年，都是很正常的。
在基本功上学个十年，然后才正式开始学炒菜，更是寻寻常常的事情。
让学生们花一年时间学基本功。
已经是大师们考虑到大专只有三年时间的原因了。
否则练习基础的时间还会更多。
大师们的想法不是错的。
毕竟基础越好，将来才能在厨艺这条路上走的越远。
但叶辰敢保证，学生们是绝对无法接受这样的教学方式的。
在这个浮躁的年代。
如果努力后，不能得到及时的反馈感。
那很多学生都会心生懈怠，从而对厨艺的学习产生抵触。
所以，必须要改变教学计划。
叶辰看着诸位大师：“各位老师，学生不可能练习基本功一整年！”
“时代已经变了！”
“基本功和实训，应该是并行的！”
“简单来说，应该按照一道菜一道菜来教学。”
“比如第一道菜，是西红柿炒鸡蛋。”
“那第一天的课程，可以是讲解材料的处理。”
“第二天可以实训刀工。”
“第三天讲调料的灵活运用。”
“而第四天和第五天，就应该进行实训，让学生们尝试自己制作成品，品尝，从而获得成就感……”
“而且每年至少要教会学生一两道大菜！就是说出去可以吹的那种。”
“当然了，第一年可以教简单一些的。”
“难度高的可以放在后两年慢慢教……”
“唯有让学生能不断感觉到自己的进步，获得成就感，才能够让学生对于厨艺源源不断的保持昂扬的兴趣。”
叶辰说的很认真。
这都是叶辰认真查过的。
身为校长，不能说收到学费就完事了。
尽管自家是大专，那也不能不管学生，爱学不学。
身为学校，是要引导学生的学习兴趣的。
一方面，这是责任。
另一方面。
以后学校出去的学生，如果有真材实料，就会成为学校的招牌。
从而提升学校的名声，吸引力。
……
而诸位大师闻言，都是陷入了沉思。
校长说的，的确有
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