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脸对他们进行殴打。随后捆绑、堵住嘴巴，让老鼠和蟑螂爬满他们全身。直至他们濒临死亡之际，我才让他们得以被发现。
尽管霸凌者因此有了心理阴影，但他们并没有认识到错误，丝毫没有反思过为什么他们自己会得到这样的遭遇。他们变本加厉的欺负别人，甚至要将自己的心理阴影加倍让被霸凌者也体验一遍。
我发现霸凌者是缺少同理心的，以暴制暴的效果并不好，哪怕我对他们进行威胁，恐吓他们不要再这么做。恐怕也只会让霸凌者将错误归结在被霸凌者的身上，让被霸凌者陷入更加万劫不复的境地。
这件事发生以后，学校增加了监控，加强了安保措施，我本以为这样可以震慑住霸凌者，让他们不敢轻举妄动。可是他们却愈发的肆无忌惮、有恃无恐，要求调查监控的时候，监控都会在关键时候失灵。
这些家世显赫者，他们在学校拉帮结派，将学校当成了游乐园。
欺凌同学、施压多事的教职工，霸凌者的家长则与校长有所勾结，投诉无门，求饶无用。
这些社会的渣滓，他们理所应当的认为弱肉强食的霸权主义是没错的，将学校当作他们孩子的磨炼之地，美名其曰征服校园，可以培育其孩子的领导才能。
接下来我调整了计划，计划命名为毁灭三部曲。
第一步，引祸。学生被欺凌没有人重视，那我就让那些选择独善其身、助纣为虐的老师被欺凌。这些老师表面上对霸凌者学生客客气气，但私底下没少吐槽这些学生，认为他们没脑子，仗着家世胡作非为，没有家世他们就什么都不是。
我录下了这些吐槽，有意让霸凌者学生听见。通过诸如此类的事件，对霸凌者学生煽风点火，最终导致霸凌者学生对老师施加欺凌。
被欺凌后不得不退学的老师们，成为了我的棋子，以此为撬点。
开展计划的第二步，公开。
我刻意给老师制造了霸凌者家长想要杀人封口的假象，再伪装成霸凌者家长的对头身份，与老师进行接触，承诺会给予她保护，前提是她必须将已知道的所有霸凌者情报进行公开，越公开，越张扬，她就越安全。
有了老师作为带头人公开消息，我再将我收集的情报全部给予老师进行上传公开，公开霸凌者身份信息、偷拍的霸凌视频，一篇篇被霸凌者所写的文章，加上他们当初所拍摄的一张张伤情图片。
第三步，制裁。霸凌者的家长想要***是必然的，那我便加强舆论，散播消息，实名制的网络***容易，但隐蔽的私人网站，想要***就很难了。他封锁一个，我上传十个，不断会有看热闹不嫌事大的人起到一份传播的力量。
再张贴大字报、涂鸦、派宣传单等，彻底公开霸凌者的身份，以及公开其父母的身份和照片。
发动舆论的力量，群众的力量，逼迫有关部门进行严肃处理。
掀起全民反霸凌狂欢，将霸凌者变成被霸凌者，让他们神憎鬼厌，变成过街老鼠，无处可藏。
只是不可能每一次都这般兴师动众，反霸凌的代价太大，风险性太高，程序上也并不正义。核心是提倡以暴制暴，这不是一个健康的社会应该存在的。
正义之士也会在一次次反霸凌下，享受这个执行正义的过程，成为霸凌者，这也是治标不治本的，是为了满足个人私忿的，这并不是我的追求。
因此，我借着这次事件，迎着这股风，借着校园模范生的身份，在讲台上发表演讲。
我没有讲原本给我准备的稿子，而是说出我对这起霸凌事件的看法，表达自己对校园霸凌的深恶痛绝，号召所有同学加入反霸凌行动，高调的宣布组建学生会，行监察之责，为反霸凌而努力。
我深知影响力的作用，我是学校的模范学生，我理应发挥这个身份所带来
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