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着笔，让她来写。用毛笔！”
“好、好！”
男老师痛快的答应，随后帮王晓东在桌子上铺好了宣纸、研好了墨。
王晓东这边的情况，自然是吸引了不少家长的目光。好在他提前想好了拿幼妹当挡箭牌，到时候即便自己的字拿不出手，那也可以让大伙儿误认为是幼妹写的。
毕竟既能写歌词，又能写诗的大才子，要是让人知道字写的难看，会招人嗤笑的！
王晓东把幼妹大大方方的抱上桌子，替她把毛笔蘸好，让幼妹握住毛笔，自己握住幼妹的手，随即在宣纸上开始了挥毫泼墨。
全诗不长，加上书写的过程基本都是王晓东在用力，所以这首诗很快就写好了。
王晓东瞧了眼宣纸上的字，自己都不忍直视。但碍于身旁还有几名处在震惊中的男老师，他又不想露怯。便只好硬着头皮、用旁边人都能听到的声音，小声对幼妹说了一句。
“瑶瑶呀！你这个字练的还是不到家呀！回去记得在多用用功。”
幼妹一脸迷茫的看着大哥，不知道大哥这话是什么意思，便奶声奶气的回了一句“哦”。
这会儿，舞台上的家长们已经都表演完了，就剩王晓东这边还没展示了。
轻轻吹干墨迹，在两位男老师的帮助下，王晓东带着幼妹和宣纸，走到了舞台中央。
面对在场的家长们，两名男老师缓缓打开手中的宣纸，将上面堪比小学生书法的诗，展现给了大家。
《山行》王晓东
远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
可能是担心有家长看不清字，或者是想帮王晓东解释一下。之前主动和王晓东搭话的男老师，展开宣纸后，将上面的诗念了一遍。同时结尾时还不忘强调，这字是孩子写的，晓东老师仅在旁进行了辅助。
当在场众家长看完宣纸上的诗后，均面面相觑，面露难色。从落款上看，这首诗应该是王晓东自创的，这种自创的诗，他们也不好评价呀！
没那个实力侬晓得吧！
这会儿是该鼓掌说好，还是表示这诗一般，众人陷入了两难的境地。
尤其是那第三句诗，怎么感觉有点少儿不宜呢？
就在这时，坐在人群中的邓国忠猛然站起了身，一边双手用力的鼓掌，一边高喊着：王老弟，文采斐然！
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