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老师敢这么嚣张自是有自己的底气，让校长直接从金老师班里调学生出来，那校长是不愿意得罪人的。
佟老师在校长那儿得了准话，就开始琢磨怎么把祈寂调到自己班。最好的办法就是学生自己申请，然后校长一审批越过金老师。
过后她再怎么闹也没办法了，是学生自己申请的，学校也是顺应学生之意。
佟老师虽说教着祈寂班的数学课，但是祈寂上课时基本都在看自己的书，也没什么问题跟老师请教。
可以说老师跟祈寂之间，除了判作业时能看到祈寂的作业和卷纸外，其他时间从没交集。
从祈寂的卷纸能看出来，他的数学功底非常扎实。这样的孩子怎么可以放在文科班呢？好孩子就应该划拉过来，放到自己的理科班才正合适呢！
至于怎么把祈寂挖过来，佟老师想来想去，还是得从自己班的简易这下手。
佟老师突如其来的说辞，打了简易一个措手不及，她茫然地看着佟老师，感觉都没听懂老师的意思。
高中还能随便换班么？听佟老师的意思是让她去挖祈寂来自己班里么？
“呵呵，简易啊！你和祈寂从小无论学什么都是一起学习的是吧？你想不想把祈寂也调到我们班，和你继续一起学习呢？”佟老师见简易没说话反而一脸迷茫，不禁感到好笑，对她说话也就越发和蔼起来。
佟老师很喜欢自己的这个小学生，学习好长得又可爱，这样的学生谁不偏疼一点儿？
知道她年龄比别的孩子小，在班里连扫除都给她安排的是最少的。
现在一想到这个好孩子，还可能把另一个好孩子也“策反”到自己班，看这个好孩子就更顺眼了。
“……是的，佟老师。”简易乍一听佟老师问祈寂，还有点儿迷茫。
这会儿也有点反应过来了，佟老师这是想让自己去做让祈寂转班的工作吧？
祈寂的班主任对他不理不睬这事儿，简易是最清楚事情来龙去脉的人了。
不理就不理吧，两人也都没把这作一回事儿。班主任的态度，对两人的学习成绩影响也不大。
不过要是有机会把祈寂从那个环境里调出来，那岂不是更好么？