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长听完一个劲地夸，我就提到您这边，说您给车琳又指导了，这钢伴出动静了，合唱团整体效果就有提升，校长一听就问我能不能联系到您，校长这边想请您看看有没有空来给孩子们指点指点，费用问题您放心。”
李安心说这个王老师倒是个实在人，这就把校长的话交代出来了。
不过这么聊天，节奏可不太对，“王老师您先等等，咱们的节目还有什么问题吗，车琳哪里还需调整你直接告诉我就好。”
王老师：“学校非常重视这次六一活动，校长对节目要求质量比较高，车琳的伴奏没有什么问题了，问题还是在合唱团声部之间的配合，我觉得整体还有提升空间。”
李安：“明白了，王老师你稍等。”
王老师：“不急不急。”
片刻，李安：“是这样，王老师我最近可能抽不出空。”
王老师：“了解了解，我知道您最近肯定非常忙。”
李安笑：“害，都是瞎忙，我们看看换个方式，你手里有排练的视频吗？方便的话发给我，我听听看，然后我说说我的看法，你看？”
王老师：“好的好的李老师，太感谢了。”
李安解释：“如果不是最近事都赶到一起，我肯定愿意跑这一趟，不为别的，车琳是我的学生，为了她的节目我也得跑这一趟。”
王老师：“理解，那李老师我们加个微信，我把视频发给您，您抽空听听。”
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李安：“好的。”
王老师：“这就是您的微信号？”
李安：“对。”
王老师：“我现在加您。”
李安挂了电话，迅速给方正发了条信息：准备干活。
方正秒回：随时待命。
通过王老师的验证，没过半分钟，李安收到了两条视频。
接着他转发给方正，并附带信息：把优点、缺点，首要解决问题，次要解决问题，统统列出来。
片刻。
方正回复：解决方法呢？
李安：再编辑一条呗。
五分钟后，方正发来一长串信息，123列得清清楚楚。
李安大致扫了一眼，到底是专业的，他刚才也在听，但他总结出的问题远没有方正那么正。
设想自己是王老师，看到这样一条信息会有什么反应？
李安刚才本想直接一口答应王老师，可最后临时改变了主意。
他决定迂回一下。
既然校长有意找合作方，那么为什么一个学期都到期末了，迟迟还没有动静。
是不是可以假设这位校长是蓝天市场部和胡明志都搞不定的人？
如果是，那么他就更不能心急，至少现在不能，哪怕是对方先主动找他。
如果不是，那么八成是合作方式没有谈拢，那他在这个阶段需要展示的就是他的业务能力。
随手把方正的信息转发给王老师，李安望向窗外。
胜利街小学，他一定要尽全力去争取。
有了胜利街小学，他就有根基了。
有了根基，就会有第二所胜利街小学。
眼下合唱团的问题他已经点出来了，接下来就看王老师和学校会给出什么反应了。
-
王老师是如何也没有想到短短几分钟，李安的回馈就来了。
哎。
望着手机屏幕上的1、2、3，他能说什么。
不然人家怎么是高人呢。
每一个问题都切中要害，分析得非常到位。
可怎么解决呢？他怎么问？
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