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便在与此了。#34;朱棣说，#34;四书五经易得。只是其余的集注，便难了。家中能有一套朱子的《四书章句集注》，想必已经是富裕人家了；若是家中没有，又想要看，只能想方设法，借书抄书了。#34;
“未来兔朝的冰激凌，便相当于我们的史书。#34;老朱这时候突然说，#34;集注这种东西，夫子还会讲；而史书，太多太杂，学也学不尽。更别提，许多人，甚至看也没看过。#34;
他叹了口气。
#34;读史好啊。可惜，太多人没法读到了。#34;
【高考到现在经历了很多次改革、摸索，考试科目变换，考试次数变换，录取方式调整，志愿填报规则改变，每次都会引发巨大的讨论。
/g;此外，还有什么围绕小升初、初升高的择校费、学区房制度、摇号制度等等经久不衰的争辩。此类问题的核心其实只有一个：
——我们在追求尽可能的教育公平。】大家对着这一段内容，陷入了很深很深的沉思。
那“教育公平”，这个十分之大的命题，姑且先放后说。
“那个小升初，初升高……”郁新，#34;和宋朝的三舍法相类吧。#34;
#34;所以，兔朝的学生升级之路，应该是从小……小什么?小学吧。”朱棣随口说，#34;小学、初中、高中、直至大学。后面似乎还有那研究生。#34;
“都是以王安石的学校体系。”郁新点头。
#34;虽说是教育公平，”老朱此时疑惑道，#34;这兔朝，看上去也没有那么公平呐?那学区房，不是一看便明白，一个地方有个好学校，那个好学校附近区域，有房的人，便可以进去读书。#34;
#34;如此说来，一个学校只要有个大儒坐镇，那附近的一圈房子的价格，价格岂不会比那没有好大儒的地方变高?#34;郁新敏感道。
朱元璋和朱棣陷入了沉思。
#34;这岂不就是用钱换入学名额……还有那择校费，想来也就是更贵一些的束修了。#34;
“那最后的摇号是不是比较公平?”朱楠插嘴说。
#34;不!#34;当场跳起来的是谁，是朱棣这位非酋转世!
接着，他缓了缓。
#34;那摇号，定也是有规则和前提在的。只要有规则与前提，就会有人用钱用人脉，来降低它的门
#34;这样说来，#34;郁新，#34;岂不就没有所谓的公平了?#34;#34;所以，只能做到最大可能的公平。#34;朱元璋道。【所以从教育资源的公平、到教育成本的公平、再到教育上升通道的公平全都要辩一辩。
绝大多数的普通人做不到从婴幼儿开始就双语、甚至三语教学，各式各样的补习班、兴趣班、私立学校意味着高昂的金钱。许多人抨击学校内减负=课外加负，素质教育=西方贵族精英式教育的源头就在此处。
我们对于罗马人而言，全都是牛马。
而总有
人比我们更罗马，所以我们不能从罗马人的角度去思考，我们要站在弱势者的立场，去争取最大范围、最大可能的公平。】
这一段的内容，大明的皇帝文武，也有很多听不懂的。但神奇的是，他们却完全明白了，后辈要说的是什么。
作为既得利益者，其实在场的绝大多数人，都无法共情那句“罗马牛马”。罗马当然不会共情牛马。
只有金幼孜，一时有点痴了，在那边小声说：
#34;若是人人这样想，也就是大同之世了吧。#34;
【只有理解了这一点，才能理解为什么国家要为西部地区倾斜各式各样的政策支持。
我们经济上追求共同富裕，先富带动后富，放在教育上
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